【摘 要】研究生思想政治教育的目的在于培养具有社会主义核心价值观的高层次创新型人才,但其针对性和实际效果却不强.将职业生涯规划与研究生思想政治教育有机结合,该篇教育论文既能提高思想政治教育的针对性和有效性,增强思想政治教育工作的吸引力和感染力,又能引导研究生进行科学的职业生涯规划,提高职业竞争力,实现双赢。

　　

　　【关 键 词 】研究生；职业生涯规划；思想政治教育；职业竞争力

　　

　　一、研究生思想政治教育现状

　　

　　近年来,我国在校硕士研究生招生规模不断扩,据报道,今年高校研究生招生计划已从2003年的26万人增加至58万人,10年间翻了一番.研究生的扩招给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战.由于对研究生的思想政治教育重视不够、体制不完善以及研究生培养体制相对落后等原因,很多高校的研究生思想政治教育工作滞后[1],导致部分研究生出现政治立场不坚定,人格不健全,价值取向扭曲等情况.针对这种情况,高校应当在不断探索研究生思想政治教育规律的基础上,进一步开创研究生思想政治教育新局面,以培养出即具备较强的科学研究能力,又具备较高政治思想素养的社会主义新型人才。

　　

　　研究生具有和本科生不一样的群体特征,他们处于“象牙塔”的“塔尖”层次,较本科生而言,在年龄层次、知识结构和思维能力上有很大的不同,这就决定了在对研究生进行思想政治教育时不能采取与本科生相同的教育方式.而应该根据研究生的特点,有针对性的开展工作,才能取得较好的效果.同时,研究生也是无可争议的高压群体,压力主要来自经济、科研、 就业三方面.随着研究生的大规模扩招,就业压力与日俱增,可以说,如今就业已经成为几乎所有研究生最为关注的问题.研究表明,缺乏合理的职业规划是目前大学生就业难的一个重要因素【1】.相当多的研究生对于就业、职业的认知相当的模糊,甚至从来没有就业的概念和对未来职业发展的规划.笔者作为研究生教育管理一线的教育工作者,通过实践和探索发现, 以解决研究生的实际问题为切入点,该篇教育论文在研究生中深入开展职业生涯规划教育,帮助研究生正确认识职业生涯规划的重要性,提高职业生涯规划能力,促进他们学业与职业的有效契合,这有利于深化研究生思想政治教育工作,增强研究生思想政治教育的吸引力和感染力。

　　

　　二、研究生职业生涯规划与思想政治教育的内在联系

　　

　　职业生涯规划是指在测定、分析、总结一个人的职业生涯发展所应具备的主客观条件的基础,综合分析与权衡自身的兴趣、爱好、能力与特点,并注意结合组织的特点、时代特点以及个体的职业倾向而确立职业方向,并采取行动来逐步实现职业设计目标的过程[2]。

　　

　　职业生涯规划的核心理念是追求个人的职业发展,是“以人为本”思想的具体体现之一[4,5].高校思想政治教育的核心理念是“以学生为本,促进学生个体的全面发展”,两者在教育的本质上是统一的.具体表现在,首先,具有相统一的教育目标.高校职业生涯规划与思想政治教育面对的都是学生,都是为了实现学生的全面个性化发展,使学生更好地成长成才；都是为了帮助学生顺利走向社会、融入社会、服务社会.其次,职业生涯规划主要是帮助学生进行自我认知,树立职业理想、确立职业目标、实施职业训练,以树立正确的就业价值观,从而更好的服务人民和社会.而思想政治教育主要是以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值体系为载体,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的爱国主义精神,增强社会责任感和奉献精神。

　　

　　很明显, 二者在教育内容上是相互融合、相互渗透,相互贯通的. 最后,职业生涯规划教育的功能和思想政治教育的功能有着不可分割的紧密的联系.首先,职业生涯规划教育的任务就是帮助学生全面、正确、客观地认识和评估自己,找到自身优势和不足,这符合思政教育的认知功能；其次,我们还要引导学生增强对社会环境的了解,明确自己目前能力与社会需求之间的差距,并确立职业目标为之奋斗,这符合思政教育的导向功能；最后,学生按照自己自制定的职业生涯规划一步一步前进,在实现近期目标后,成就感和实现自我需要的满足感可以激励他们朝着长期目标前进,思政教育同样具有这样的鞭策激励作用。

　　

　　三、用职业生涯规划推进研究生思想政治教育的有效途径

　　

　　（1） 提高职业生涯规划课堂的教学效果,育德育于课堂之中

　　

　　目前,国内很多高校还没有开设研究生就业发表指导相关课程,而且研究生职业生涯规划课程也还处于起步阶段,存在许多需要完善的地方.比如课堂教学情况急需改善.任课教师常常是单纯讲授一些理论知识,缺乏联系社会大环境和学生实际,普遍得不到学生认同,很难达到课程应有的效果.对于研究生来说,世界观和人生观已基本形成,教育者不能像对待本科生那样一味的强制灌输理论知识,潜移默化的教育方式可能会更好.教师应具备独到的视角,注意与学校、专业和研究生的实际需求相结合,为研究生解决实际的问题,这也是思想政治教育的基本原则.另外,教师还可以通过案例分析、分组讨论和游戏互动环节,向学生渗透人生态度,为人处世之道以及职业道德修养知识,让学生在培养职业能力的同时接受良好的思想政治教育。

　　

　　（2） 鼓励科学研究,实现职业教育和思政教育的互补

　　

　　随着时代的发展,传统的思想政治工作模式对于当今的大学生而言已经显得力不从心,尤其研究生具有更为鲜明的人格特征,他们心理与生理已基本成熟,世界观、人生观、价值观也已基本形成,大部分学生有基本的判断事非的能力,具有独立处理学习、生活及同学间人际交往能力.他们的自我意识更强,更注重追求内在价值的自我实现,更加关心个人的职业发展.恰好职业生涯规划可以解决这一问题,如果能够合理的利用这样一个平台,势必可以成为创新思想政治工作的一个有力手段.二者的有机结合必定可以碰撞出绚丽的教育火花,有助于研究生思想政治教育工作更上一个台阶。

　　

　　（3） 加强教师队伍建设,充分发挥导师的思想政治教育作用

　　

　　由于多方条件限制,在短期内职业生涯规划教育的教师队伍不可能实现完全专业化,需要从多渠道吸纳优秀的教师加入这个队伍.除了辅导员,导师是研究生在校学习生活接触最多的人,他们往往容易得到研究生的尊重和爱戴.导师的一言一行 也会深深感染学生.高校完全可以通过各种培训、座谈会,提升导师的思想政治和职业教育水平,打造具有较强的职业规划和思政专业素养的导师教师队伍。导师在发表指导职业规划时,可以发挥自身对本专业熟悉的优势,给学生科学的建议,同时,将思想道德知识潜移默化的传达给学生,这种教育方式效果会更好。（4） 将思想政治教育融入丰富多彩的职业生涯规划活动中。

　　

　　研究发现,相当一部分的研究生思想政治观念淡薄,长期忽视政治理论学习,严重缺乏参与热情,甚至产生反感厌恶心理.这与我国高校目前的思想政治教育形式单一呆板,缺少实质内涵等因素有直接的关联.研究生参与活动积极性不高,学生之间仿佛隔着一堵无形的墙,缺乏团结协作的氛围.高校应该根据研究生的思想特点,以各种活动为契机,寓思想政治教育于活动之中,充分发挥活动的育人功能.可以加大宣传力度,积极开展职业生涯规划竞赛、职场模拟、简历制作大赛等一系列特色活动,在缓解枯燥的科研压力的同时,此篇教育教学毕业论文更有助于研究生在实际训练过程中掌握就业技巧、提升就业能力.真正的参与其中,最有意义的一点是促使他们清醒的认识到自己已经不再是多年以前的“天之骄子”,“就业香饽饽“,应该开始思考自己的人生,为自己的将来规划路线.相比枯燥的理论说教,这种对于研究生思想上的教育功效要好得多。

　　

　　四、结束语

　　

　　职业生涯规划为高校的研究生乃至本科生思想政治工作提供了新的途径.作为高校思想政治教育工作的教师,应当不断挖掘职业生涯规划中蕴含的思想政治教育功能,不断完善职业生涯规划的各项措施,以此提高高校思想政治教育工作的针对性和实效性.另一方面,针对研究生这个比较特殊的群体,无论是职业生涯规划还是思想政治教育,都应该结合研究生的特点和社会大环境,充分发挥两者的教育功能.通过高校和社会的合力,努力解决研究生就业难题,为研究生提供更宽广的职业发展空间,营造和谐的工作环境,最大限度的减轻研究生在当今择业、就业时的巨大压力。

　　

　　参考文献：

　　

　　[1] 高燕宁.加强研究生思想政治教育的三个策略[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）2012,（5）：106-109.

　　

　　[2] 徐明宇.论科学发展观发表指导下的大学生职业生涯规划辅导[J].教育与职业,2011,（3）：80-81.

　　

　　[3] 李玉芳.硕士研究生职业生涯规划教育的现实诉求、问题与对策[J].黑龙江高教研究,2011,（10）：9-11.

　　

　　[4] 邹呈民,朱志清,游京峰等.谈高校就业发表指导教师队伍的专业化建设[J].教育探索 2012,（7）：120-121.

　　

　　[5] 岩磊.高等教育课程改革视阈下就业发表指导课程建设的现实困境与路径优化[J].现代教育管理,2010,（12）：121-123.